感谢大家参会
- 感谢所有参会人员
- 感谢各位专家
- 感谢学校和学院领导
- 感谢系统和国安学院的支持
感谢大家参会
- 感谢会议服务团队
- 感谢中心研究和服务团队
- 感谢中心捐助者
- 感谢中心学术委员会内外的专家的指导
教育系统科学宣言
- 教育是个系统
- 系统科学可以帮助更好地实现这个系统的功能
教育实践必须改变
- 全球尤其是中国
- 事实性和程序性知识交给GPT
- 理解型学习的教育观：人类要超越和指导GPT，成为
如何成为创造者
- 教和学什么：以高层知识生成器为目标
- 怎么教和学：
- 通过上下左右贯通地理解知识
- 通过体验知识的创造来学会创造知识
理解型学习的知识观
- 第零层，前知识：经验和体验
- 第一层：事实性程序性知识
- 第二层：学科概念知识
- 第三层：学科大图景
- 典型研究对象、典型研究问题
- 典型分析方法、典型思维方式
- 典型学科责任
- 第四层：超越具体学科的一般性人类思维
- 第五层：教和习的方法
理解型学习的人才观
- 第零层：书袋子，检索器
- 第一层：知识的重复使用者
- 第二层：问题解决者
- 第三层：问题提出者
- 第四层：战略性人才、架构师
- 第五层：战略性人才成长的引领者
知识观、人才观和教育观的整合
- 社会需要创造者、引领者
- 教育需要发现和培养更多创造者
- 学会高层知识才能真正创造
- 学会高层知识需要上下左右贯通
从核心概念到工具到实践
- 多个学科的概念网络，配案例
- 多个学科的大图景，配案例
- 学习顺序算法、高效检测算法
- 教材开发、教学实验
- 教师培训、公益培训、企业应用
- 向着“人类知识高速公路上的理解型学习系统”
人类知识高速公路上的理解型学习系统
- 概念网络上的视频、教材、案例等学习材料
- 配合学习顺序和检测算法，学习者记录
- 学什么：引领学高层知识
- 怎么学：受网络和算法启发
- 学科不受限制，每个人都想成为自己想要成为的四不像
教育系统科学
教育系统科学
- 理解型学习主要考虑了知识之间的关系
- 教育系统中的其他关系：
- 教师和知识的关系
- 学习者和知识的关系
- 教师和学习者的关系
- 教育管理者和师生的关系
- 师生、教育管理者和家长的关系
- 企业、学术界和教育的关系
教育系统科学
- 知识的来源和学习方式——联通主义
- 学校氛围和学习效果的关系
- 具体学科的理解型学习
- 从问题的轮数到问题的内容的知识层次性
- 从实践到经验知识到概念性知识
- 期待更多，尤其是教育实践
相约来年再会
- 得有中心内外的教育系统科学的研究和实践
- 得有友谊
- 得有对会议内容和风格的认同
相约…
- 让我们携手同行，改变教育（的理论和实践），让世界更美丽
相约…
- 让我们帮助学生们学得更好，帮助老师们教得更好（从而帮助学生们学得更好）
相约…
- 让我们帮助更多人成为创造者，成为从创造和欣赏创造中体会到快乐的人
相约…
- 我们来梦大点，瞄高点，让世界因你我而不同，因为它就在那里了
- Be a mover