概念地图制作培训
课程的目的
- 提升概念地图制作能力
- 提升使用概念地图以及背后的思维来解决问题的习惯和意识
- 系联性思考
- 批判性思维
- 知识的层次
- 上下左右贯通
- 系统科学思维
主要内容
- 核心理念和概念
- 什么是概念地图
- 概念地图的举例和应用
- 分组技能训练和报告点评
核心概念和理念
- 联系
- 层次
- 学科大图景
- 系统科学思维
- 教和学的目的
- 理解型学习
核心概念：联系
- 知识（甚至一般事物）之间有联系
- 联系可以用来帮助学习、提出和解决问题
- 例如从数数到加法
核心概念：层次
- 知识有层次，高层知识具有生成能力、迁移能力
- 事实性程序性知识
- 学科概念
- 学科思维等学科大图景
- 一般性人类思维（批判性思维、系联性思考）、教和学的方法（理解型学习）
知识的层次
核心概念：学科大图景
- 典型研究对象
- 典型研究问题
- 典型思维方式
- 典型分析方法
- 和世界还有其他学科的关系
- 尽可能往高处走，有方向感，看到整体
核心概念：联系的系统性
- 从整体更容易理解个体
- 看到整体需要看到个体之间的联系
- 概念地图知识观
- 只有通过关系才有自身含义（集合的意义来自于其上的映射）
- 概念的名称和含义来自于其跟其他概念的联系
- 往往从少数几条基本的就能建立整个知识体系
核心概念：上下左右贯通和创造
- 上下联系：上层生成下层，上层来自于对下层的抽象和总结，分解和综合
- 左右联系：同层内知识也具有相互依赖的关系
- 左右联系：不同领域知识或者对象之间的联系，类比
- 所谓跳出盒子，就是尽量往上走，然后跨领域迁移创造
- 人类知识高速公路上以高层知识生成器为目标的“理解型学习”
核心概念：系统科学思维
- 科学：建模、计算、实验，系统化整理
- 系统：
- 区分系统和外界
- 透彻联系，看到整体，那个make sense 的整体
- 结构和功能相适应
- 也有一些工具：网络、数学建模
核心理念：教和学的目的
- 创造知识
- 创造性地使用知识
- 欣赏知识的创造和创造性地使用
- 学会学习和创造
- 理解型学习有助于实现教和学的目标
理论部分小结
- 系联性思考：联系的普遍性，意义来自于联系，层次性联系和跨越层次的联系
- 批判性思维：每一条联系本身都需要经过你自己的理性的考验
- 上下左右贯通：高、深、宽
- 学习、创造、使用知识，提出和解决问题
- 人类知识高速公路上以高层知识生成器为目标的“理解型学习”
辅助这些理念实现和落地的工具
- 概念地图
- 知识库
- 知识库上的算法
- 知识官体系
概念地图
- 概念
- 概念关系
- 什么是概念地图的概念地图
- WHWM
- 概念地图的优势
- 概念地图举例
什么是概念地图：概念
- 概念是可以用于交流的指代明确的符号（词汇、语言等形式）
- 加法就是“把两个东西在某种单位下的数量合起来数一数的那个操作”
什么是概念地图：概念关系
- 通常一个概念系统存在着一个最基本概念的集合
- 例如，数学概念（公理、定义）、科学概念（假设、定义）
- 甚至自然语言，也存在最基本的字、部件、词汇等
- 因此，上下层关系是基本的普遍的
- 上下层关系使得认知负担大大降低
什么是概念地图：概念关系
- 往往不同层、甚至不同领域、学科的概念之间有联系
- 这些联系，表现为定理、定律
- 不同领域、学科之间的迁移表现为创造
- 代数几何分析的融合
- 数学和物理的相互启发
- 因此，跨越层次的联系是非常重要的
什么是概念地图
- 概念、连词、焦点问题及aha moment
帮助作图的术
- WHWM四问
- What，说了什么
- How，怎么说的
- Why，为什么说这个，为什么这样说
- Meaningful，我觉得怎么样 -不断地分解和综合
- 任意一对概念之间有什么关系
- 这个关系是否有助于回答焦点问题
- 这个关系是否由更基本的东西生成
概念地图的优势
- 层次结构明显
- 长程连接更容易看到
- 于是，促进上下左右贯通
- 概念地图-维基融合，主动性导航型知识库
概念地图小结
- 概念（名词）用连词（动词介词）相连
- 回答焦点问题，“哦，这样啊”
- WHWM四问
- 不断地追问关系：层次性和跨越层次的
- 概念地图有优势：上下左右贯通、主动型
概念地图的应用
- 理解个体的概念
- 指导个体学习者
- 课程、课程体系设计
- 科学研究
- 决策沙盘
概念地图举例：历史
- aha moment：“因地制宜”帮助解答历史题
概念地图举例：物理
- aha moment：速度是瞬时量，极限
概念地图举例：语文
- aha moment：秉是一手拿着一个禾苗，两个呢？
概念地图举例：数学
- 理解到乘法和加法的关系，也就是乘法是重复加法的简便计算和记号，来学习乘法
概念地图举例：数学
- 进一步体会到知识的层次和系统性
用于课程设计的例子：小学数学概貌
电池倒放问题和解决方案的例子
出于保密原因，只能本地展示Cell_UpDown.jpg
如何阅读一本书
WHWM分析性阅读
例子的小结
- 概念地图就是概念通过连词相连用来回答焦点问题
- 层次性联系是主体，准备好迁移
- 跨越层次的联系是关键，启发迁移创造
- 概念地图可以用在不同的层次
口诀式教育
更多学习材料
“为了理解而教和学”公众号
Lynkage使用一秒钟辅导
- 双击建立概念
- 拉出箭头出现连词和另一个概念
- 完毕。其他的都是锦上花而已
概念地图制作技能训练
- 分成三人小组
- 自选问题，问题最好超越事实性程序性知识
- 绘制概念地图，查阅资料、讨论
- 分组辅导
- 小组报告和反馈
实时概念地图制作
- 讨论中实时概念地图制作的演示
- 讨论中实时概念地图制作的汇报和反馈
mediawiki-lynkage融合平台
- 融合的理念
- 功能的初步展示
- 知识管理和文档管理的不同
- 记录贡献者和使用者，传播起来
概念地图培训概览
小结
- 核心理念
- 系联性思考：联系普遍存在，用好了可以更好地提出和解决问题，学习创造和使用知识
- 批判性思维：也要批判性考察
- 上下左右贯通促进创造
- 概念地图可以帮助这些理念落地，是术、也是道
致谢和提问
- 感谢您的时间，建议和意见
- 带回家的消息：概念地图对学习、使用和创造知识非常有用，去用起来
这部分培训服务于
- 企业知识库建设
- 由于保密问题，这一页只能本地展示 CATL.jpg
这部分培训服务于
概念地图作图训练
- 焦点问题
- 概念
- 连词
- 系联性思考
- 批判性思维
- 层次性连接和跨层次连接
- aha moment，“哦，原来这样”